赵小花

摘 要：大学英语视听说教学改革成为提高高等院校教学质量的必由之路。而其中最为关键的环节就在于培养学生的思辨能力，既要让学生能够对大学英语视听说知识予以熟练的掌握，又要锻炼他们努力向上、主动学习的意识，能够让他们自觉自愿地去学习英语。本文结合笔者近年的工作经验，深入探讨了大学英语视听说教学中学生思辨能力的培养措施，包括：在大学英语视听说课堂引入辩论与演讲；选择科学有效的教学方法；开展英语特色活动来培养学生的思辨能力等。

关键词：大学英语；视听说教学；思辨能力

【中图分类号】G 【文献标识码】B

【文章编号】1008-1216（2018）05B-0060-02

随着近年来我国高等教育的快速发展，高等教育已由原来的规模扩张逐步转向内涵建设，教学改革势在必行。随着课程改革的日益深入，大学英语视听说课程作为高等院校公共基础课程的重要组成部分而备受重视。课堂教学作为学校教育教学的主渠道与主阵地，其教学质量的高低会给学校的办学质量与学生的发展带来较大的影响。因此，提升大学英语视听说教学的有效性已经迫在眉睫、亟待解决。

一、在大学英语视听说课堂引入辩论与演讲

辩论与演讲既是培养青年学子推理能力、综合分析能力的主要途径，又是语言交际的重要方式，往往兼具了思维、信息、语言交际三者为一体。因此，在大学英语视听说课堂引入辩论与演讲，能够有效地提高学生的思辨能力。……