谭玉美

摘 要：国家的发展离不开基础教育的支持，而农村小学语文教学作为我国基础教育事业中的虽然随着课程改革的不断推进，农村小学语文教学取得了一定的成就，但是仍存在诸多问题。本文就目前农村小学语文教学过程中存在的问题以及针对问题有哪些改进措施进行了详细分析、解说。

关键词：小学语文教学 农村 问题 改进措施

引言

自新中国成立，改革开放发展以来，我国基础教育发展虽然取得了显著的成就，但是不可否认的是，基础教育发展仍存在各种不平衡的问题，诸如：地区发展不平衡、城乡发展不平衡、院校之间发展不平衡等，农村小学语文教学作为其中的一部分，教学中存在的诸多问题也随之暴露出来。在新课改的前提下，老套的以传授知识为主的教学方式已经不再完全适应当下的教学环境，新课标中明确提出基础教育主要以培养学生创造力、价值观、人文素质等为目标。针对农村小学语文教学存在的问题以及改进措施，下面会进行一些分析论述，希望可以为我国基础教育的发展贡献一份力量。

一、农村小学语文教学中存在的问题

1.农村语文教师个人素质有限，难以达到任课教师的标准

习近平总书记曾在讲话中指出，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望[1]。可见教师的个人素质对教学的影响之巨大。很多教学经验丰富的语文教师或者刚刚毕业的优质大学生都不愿意选择在条件艰苦的农村教学，大多选择留在城市发展，只要极少数思想比较先进、道德品质更加高尚的教师选择了留在农村，但是这对于农村对于语文教师的需求量来说是远远不够的，院校只能聘用一些学历较低的人员来进行语文教学，这些语文教师的综合素质和专业能力较低，面临新课改，很难及时应对，这一定程度上影响了农村小学语文教学的质量。

2.农村语文教师教学观念落后，难以达到理想的教学效果

各地区农村发展状况也是不平衡的，山区相对来说更封闭落后一些，先进的教学观念和方式难以快速的传播进去，很多语文教师目前还只是停留在教学生识字、背诵课本、做试题的阶段，没有立足在新课标上对学生的价值观、创造能力以及开放性思维等方面的培养上来。这难以提高学生的综合素质和引导其树立良好的人生观和价值观。

3.教学资源以及教学设施不完善，影响了农村小学语文教学的发展

与大多数城市小学相比，农村小学的语文教学设施相当匮乏，基本只是基础的配备，即课本、讲义以及粉笔，像多媒体以及各种资料等辅助性教学工具都没有匹配，学生们都只是通过课本学习有限的知识内容来完成考试，不能很好的开拓自己的思维，遏制了其部分天性的发展，容易使学生们变得循规蹈矩。新课改之后更加注重学生的各方面发展，考试试题也变的灵活多变，解题思路灵活，答案开放性强而且需要学生涉猎的知识比较广泛，不能仅限于课本上的知识，这些都离不开完善的教学资源和教学设施的支持。

二、针对农村小学语文教学出现的问题的改进措施

1.农村小学语文教师应该注重提高个人素质，力争上游，争做优秀教师

首先，语文教师们应该从自身出发，不断熟悉自己的业务能力，熟读并且吃透新课改后转变的关键点以及背后包含的意义，深入研究自己的教学方法哪里需要改进。对于所处经济发展相对较好一些地区的教师，可以通过互联网这个方便、快捷的途径进行学习，不仅可以阅读或者购买相关书籍，而且还可以通过观看优秀教师的讲课视频来充实自己。对于发展相对比较落后还没有通网络的地区来说，语文教师可以定期到书店购买或者借阅相关书籍来不断汲取更多的知识，丰富自己。教师是一个神圣的职业，教书育人，责任重大，所以教师们应该爱岗敬业，不断的完善自己的素养，只有个人能力提升了，才能更好的担任起自己的职责，保证更好的教学效果。其次，可以采用城乡教师交流制度，学校之间保持亲切友好交流，教师之间互相吸取经验，利于减小学校间发展不平衡的差距，农村学校还可以为教师提供好一些的生活环境和工作环境，以及其它的鼓励措施，吸引更多优质的城区教师到农村教语文课程[2]。再次，学校要加强对教师的培训工作。学校客户已定期组织语文教师进行培训或者进修，或者到知名小学进行访学考察旁听等，促进语文教师专业水平的提升。从而顺应新课改的发展，提高所在学校的整体师资水平，更好的保证教学质量。最后，学校还要注重对语文教师的师德的培养，增强其爱岗敬业精神和责任感。

2.勇于开展教学创新。

农村小学语文教师不要只看到地区不发达带来的局限，觉得学生们见识短浅，就不去花心思进行教学，一直延续之前的教学方式，这种思想本身就是消极的，作为农村小学语文教师应该积极的在有限的条件里為学生们创造出最好的教学内容，培养学生们的学习兴趣，使学生们学习到更多的东西。比如在讲到《邓小平爷爷植树》这篇文章的时候，语文教师可以引导学生们说出自己认识的树的名字，或者请同学们将自己心中最美的树画出来等等，并且最后引申出的植树的意义，以及保护环境的意识的树立等，案例贴近生活，这不仅使同学们认识了更多的植物还锻炼了画画的能力以及保护环境的思想的灌输，贴合了新课改对学生的培养目标，促进学生的创造力和全面发展的需要。

3.加强对农村教学设施的建设。

要加大对教育的投入，添置教学设施，改善教学手段，国家应该加强对农村教育基础设施的投资，引进先进的教学设备，增加教师授课时的方法，提升学生们的学习兴趣[3]。通过多媒体教学，可以丰富上课时的内容，提高课堂效率，比如教师在讲《为人民服务》这篇课文时，可以通过多媒体为学生展示以下抗日战争的图片，以及张思德同志的一些事迹和照片，可以使学生们更加直观的融入到文章当时讲述的情景中，身临其境，进而可以更好的引导学生理解其中的内涵和意义，抓住文章的主旨。

综上所述，现在农村小学语文教学确实存在着一定的问题，但是我们应该以发展的眼光看问题，改进措施的提出以及后续实施，可以促进语文教师素质的提高，提升学生们学习的主动性，提升农村小学语文教学水平，促进我国基础教育建设的发展

参考文献

[1]习近平.做党和人民满意的好老师——同北京师范大学师生代表座谈时的讲话.新华网，2014.

[2]郑方平，郑婷婷.农村小学语文教学存在的问题及改进措施[A].兰州教育学院学报，2011.

[3]黎秋梅.农村小学语文教学存在的问题及改进措施[A].学科教学，2106.