摘 要：何为家校合作？顾名思义，家校合作就是要学校和家庭通力合作，时刻对孩子的学习生活进行交流，达到更好的教育目的。学校和家庭之间通过家校合作，让孩子收到来自学校，家庭之间两方面的教育。这两个方面是相辅相成，各显其能的，其终极目的时促进孩子更好的成长，缺一不可。家校合作对孩子的健康成长极其重要，对家长的教育水平也是有提高作用。

关键词：农村小学 家校合作 发展意义

学校教育的最终目的是把学生培养成有知识有能力的人，将来能报效祖国。但学习就不只是局限于学校之内，更不能只局限于课堂之内。对孩子的教育要做到学校与家庭互相配合，这样孩子才能全面发展把学生完全交给学校是极其负责任的表现，脱离家庭的教育是不完整的，唯有家庭与学校合作，才能把教育做到完善，培养出健康有用的人才。[1]

一、家校合作的概念

家校合作就是家庭教育和学校教育相互配合相互完善的教学方式，孩子们大多数时间是在学校，学校教育是很重要，但学校之外的家庭教育也是对孩子极其重要的部分。这种模式下，可以促进学生的全面发展，学校是这种模式的中心。[2]

二、农村小学开展家校合作的基本状况与发展前景

为了能够保障家校合作能有序顺利的进行，学校方面必须要和家庭之间建立平等合作的合作关系，主要内容有如下几点：（1）为了能保障学生的健康成长，学校方面要首先了解学生的兴趣爱好和性格优缺点，家长方面要全力配合学校方面帮助教育学生，促进学生的健康成长。（2）老师要和家长进行及时有效的沟通，并且要做到在思想上正确引导孩子，还要教会家长在家里如何正确教育孩子，使家长也感受到尊重。（3）教师也要了解每个学生家中的一些情况，尤其是家庭条件比较特殊的学生，老师们更要时刻关注他们的状况，要对每一个孩子公平对待，做到“因材施教”。（4）老师和家长之间要形成一种平等融洽的合作关系，老师处在教育环境下，教师和家长之间要形成互相学习与促进的融洽关系。[3]

由于每个学生的家庭环境千差万别，所以每个家长的教育理念不同，自然而然的教育孩子的方式方法也是不一样的，尽管教育方式不一样，但教育的最终目的是一致的。这样的话，家长和老师就要互相配合，形成一种合力，针对每个孩子的性格各异去进行合理正确的引导，给以他们更多的关心，让孩子们能感受到学习的乐趣，享受到教育带给他们的快乐。

有些家长在家里对孩子百般疼爱，以为孩子在学校学习辛苦，在家里对孩子的要求就比较低了。在学校还有老师可以管住学生，但是一到家中，这些孩子都成了“小皇帝”，“小公主”，尤其是爷爷奶奶外公外婆对孩子们更是疼爱有加，有些甚至达到了“溺爱”的程度。他们当然不想孩子受苦，所以这就需要爸爸妈妈对孩子进行正确的引导，帮孩子们养成良好的学习习惯。只有长时间重复某一个行为才会逐渐养成习惯，特别是在农村小学，孩子们都是学校家庭两点一线，在学校养成的好习惯很容易在家里坚持不住，最后导致前功尽弃。为了避免产生这种不好的结果，在学校课业结束之后，家长在家里也要对孩子严加监督管教，要时刻与学校目标保持一致，这样才能有效帮助学生形成良好的学习习惯。

在青少年时期，是学生逐渐认知自我，形成独立思维的过程。在这个时期，是学生人生观，价值观，世界观形成的重要时期，老师和家长不能只是一味的责打，要进行正确的引导，使其在身体和心理方面都能健康成长。

三、家校合作的重要性

学校和家长之间相互配合，通力合作，对孩子健康成长有巨大的作用。家校合作是对孩子最好的教育，学校和家庭之间的最终目的是一致的，通过家庭和学校之间的合作可以对学生进行全方面的监管和教育，学校和家庭的教育重点不一样，学校应该把重点放在对孩子知识的教育和人生的规划上，而家庭应该把重点放在对孩子生活习惯和良好人生态度的养成上。只有这样互相配合，互相完善，对孩子的帮助才是最大的，才是最能激发孩子潜力的教育方式。家庭和学校都是孩子们成长的重要场所，这两者通过密切合作，相互学习，能保证教育方法，教育措施的有效实施，大大的能够提高学习效率，取得理想的教育成果。最重要的方式是，家校合作有利于形成教育合力，达到“1+1>2”的效果，还能有效抵抗来自社会上的各种不利因素，让孩子可以健康成长。

四、家校合作的方法与策略

家长会对于孩子来说是比较反感的，一提到家长会，无论家长还是学生都有一种厌烦恐惧的心理，因为每次家长会的内容就是老师像家长汇报学生平时的表现。成绩好的学生受到表扬，成绩差的学生就收到批评，搞得孩子和家长都没有面子。这样的家长会不会有有利的效果，反而会引起学生和家长的反感，造成相反的效果。学校应想到一些有效的措施来改变这种局面。比如说，可以让孩子和家长同时参加家长会，在家长会上尽量少谈及学习，更多的是交流一下学习方法和解题思路，老师要利用自己的经验来给一些家长和学生答疑解惑。这样的家长会方式应该比传统的只说学习的家长会效果好得多。[4]

网络是交流的好工具，老师要监理微信群等有效交流方法，随时和家长取得联系，在微信交流群里互相分享孩子的学习状态，互相交流孩子的学习情况，能达到最好的学习效果，真正做到事半功倍。

结语

家长可以在学校之外的地方对孩子进行教育，及时对学校教育进行补充，尤其是农村小学，更加需要家庭和学校之间的交流合作。只有家校更好的合作，才能促进孩子们健康成长，做一个对社会有帮助的国之栋梁。

参考文献

[1]王媛媛，赵纪强.农村小学家校合作的发展及现实意义研究[J].教育现代化，2018，5（02）：216-217+226.

[2]史全红.农村小学家校合作的发展及现实意义研究[J].中国校外教育，2016（28）：31+33.

[3]梁霞.家校合作—青少年社會化的有效途径[D].上海师范大学，2005.

[4]浦建军.家校合作研究共同体：重建“家访”[M].江苏教育，2013.

作者简介

刘婷（1985.12—），女，汉族，山西省太原市人，中小学二级教师，大同大学英语专业毕业，本科学历，单位：山西省太原市尖草坪区柏板乡镇城中心校，研究方向：英语。