温兆源

摘 要：优秀的班集体，都是班主任用责任去播种、用严格去耕耘、用爱心去浇灌。没有责任谈不上教育，没有爱就没有教育，责任与爱是新时期的师德之魂，“责”字当头，“爱”字为重，要做到这些，我认为要做好以下三点工作。

关键词：班主任 责任 爱心

一个好的班主任，不仅要具有精湛的带班技术，还要有永遠对学生负责的责任心，比尔.盖茨说过的话：“人可以不伟大，但不可以没责任心。”没有强烈的责任感，无责任心，一切都无从谈起。

一、勤跟班，善鼓励

为什么有那么多的的家长喜欢把孩子放在让自己放心的班级里？是因为这些教师有强烈的责任心，是工作的责任心影响了周围的人，打动了周围的人，一个称职的班主任就是一个责任心很强的人，一个有责任心的班主任，一定要“勤”。勤劳是做班主任工作的基础，俗话说“勤能补拙。”勤到班中去，勤到学生中去，勤与科任老师交流，勤与家长沟通，勤督促，勤记录，勤鼓励，勤表扬。我常到班中走走，常常随便问问学生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也常常捧着课间餐到教室和学生一起吃，发现有什么不良的行为及时提醒他们纠正。平时，细心观察学生的学习、情绪、身体、表现，多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣，多与家长联系，了解学生的家庭情况，分析思想动态。[1]

老师的表扬与鼓励，不仅对个别学生变化大，还对全班同学起到奋发向上的作用。有一年，学校举行歌咏比赛。比赛训练期间，我在班上跟同学们说：“音乐老师说你们学得非常认真，声音整齐、洪亮而又有节奏，音乐老师很满意你们的表现，我也很高兴，老师表扬你们，再加把劲争取获得好名次，有没有信心？”全班同学异口同声而又响亮地回答：“有！”最后，经过老师和同学们的努力，我班获得了一等奖，同学们欢呼雀跃。这个学期的第一节美术课，美术老师又跟我说起我班的纪律不错，同学们非常用心地学做手抄报，没有故意捣乱的同学。我又不失时机地表扬了他们。说他们都是遵守纪律的好学生，是老师喜欢的好孩子，以后要继续发扬。我想，老师的鼓励与表扬就如黑夜的一盏明灯，寒冬里的一缕阳光，会给学生带来无穷的力量，引导他们积极向上。

事实也证明了这一切，通过我各种各样的“勤，”我所任教的班级参加学校的各类比赛：歌咏比赛、体操比赛、黑板报、墙报比赛、诗朗诵比赛都获得一等奖，还月月都被学校评为“文明班”。

二、严治班，树榜样

常言道：严师出高徒；教不严，师之惰，严是爱，松是害，不教不管会变坏；无规矩不成方圆。这都突出了“严”在教书育人中的重要性，严治班表现在两个方面：一方面表现在“严纪”。这是针对班级和学生而言的，它表现为要制订好严明的班规，因为有了严明的班规，才能约束学生的思想和行为，才能使班级稳定。

每周的班会课，我都不厌其烦地轮流跟学生认真学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》和《班规》等，引导他们在行为上落实，其实，只要习惯，再严格的管理也就成了常规，正所谓习惯成自然。特别是要建立好班级微信群，把每一个学生在学校的各方面用文字与相片相结合的方式记录下来，并及时放到班群，所有的学生和家长上群就可以看到，如：做两操的表现、上自习课的表现，作业清楚与糊涂等，更重要的是可以加强家校之间的联系，让家长配合好班主任老师严格地教育好学生，使班级工作能按老师的预期目标顺利进行。另一方面表现在“严己”。这是针对班主任而言的，班主任是一班之主，平常与学生接触得最多，班主任要严格要求自己，以身作则，加里宁说过：“教师必须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”因此，教师的纪律可以简单地说，平时要求学生做到的，自己必须先做到。比如：要求学生不迟到、不穿拖鞋上课，我自己先做到，平时我除了早早到校外，每天放学后还到教室看看学生有什么需要帮助的；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦他们；在学习上，要求学生书写工整，我板书是首先做到书写规范工整，教育学生爱劳动，我每天上课前都和学生一起打扫环境卫生和教室清洁卫生；有一次，彭芯瑶小朋友肠胃不适，呕吐了，桌面上、地上全是呕吐物，非常难闻，令人作呕，很多小朋友都捂着鼻子转头跑开了，我当时二话没说就回到办公室拿了一大包纸巾，反复抹了又抹，这时，有几个小朋友看到我不怕脏在亲自做，也慢慢地加入其中，有拿笤帚的，有拿铲子的，有提水的，不一会儿就把桌面和地上搞得干干净净的；要求学生看到地上有垃圾要主动捡起来，我也总是给学生做榜样，不管什么时候，只要我看到班上、操场上有垃圾，我都会主动弯腰捡，时间长了，大部分学生也能养成习惯，主动地捡垃圾了。常言说得好：言传不如身教，这就是教师榜样的力量。[2]

三、爱学生，重情感

人人都有爱的需要，冰心曾说：“有了爱便有了一切。”爱能产生伟大的力量，没有爱就没有教育，爱是教育的甘露，滋润着一个又一个幼小的心灵，爱是教育灵魂的体现，没有爱，教育就没有意义，教育的事业是爱的事业，低年级的学生更需要爱。

在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界，爱的表现往往是一句“爱”的话语，一个“爱”的眼神，一个“爱”的微笑，一个“爱”的动作。如：每天早上、下午课前走进教室，我先看看学生是否到齐；上课胆小不敢回答的女同学，微笑着、用慈爱的目光看着她；遇到天冷、天热时，提醒他们增减衣服，多饮水；天冷做操时，看到没拉上衣服链子的同学，随手帮他拉上；衣领没整理好的同学，随手帮他整理好；没系好鞋带的，教他们系好；哪位同学生病了，及时电访或短信、微信问候。

班主任工作，可以说是酸甜苦辣样样皆在其中。班主任工作既有规律可循，但又没有固定的格式。我总觉得只要班主任能够以一丝不苟的责任心，慈母般的爱心去面对班级工作，就“没有过不去的关”，就没有解决不了的问题，跟班要勤，治班要严，对学生要爱是我贯穿始终的班主任工作的主题。

参考文献

[1]魏发鑫.班主任工作的“勤、严、细、爱”[J].青海教育，2007（03）：15.

[2]殷述霞.浅谈新课程背景下小学班主任工作创新[J].课程教育研究，2015（02）：193-194.