王扬

摘 要：近年来，随着新课标的深入实施，培养学生英语学科核心素养成为时代的需要。如何培养学生英语学科核心素养成为教师需要深入思考问题。本文从阅读教学的角度出发，分四个方面对学生的英语核心素养的培养进行了探讨。

关键词：核心素养 阅读教学 思维品质 文化意识

随着“核心素养”和“学科核心素养”概念的提出与深入讨论，越来越多的教师开始对学科核心素养在教学中的落实进行探索。“英语学科核心素养”它包含四个维度：语言能力、思维品质、文化意识、学习能力，其所承载的内涵，既是教师在日常教学中应做之事，也是学生在学习结束后要留下的、对人生发展起到重要作用的内容。

英语学科素养将英语教学模式变得更整体化，深层化和人性化。因此，牛津初中英语阅读教学应该是一堂集学生的语言知识学习，语言技能训练，情感态度培养，学习策略养成和文化意识熏陶的综合课。在阅读课为例，要求我们在教学过程中，不再简单、机械地向学生传授重点词汇、短语和句型的用法，处理文章中需要学生掌握的语言点，而是应该在阅读教学过程中引导学生充分自主解读相关文本的背景信息和享受阅读的情感体验。使其在情感上感受到英语阅读的乐趣，进而激发他们学习英语的兴趣。[1]

一、开展实践活动，提高语言能力

在读前，开展行之有效的文本预测，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习欲望，更能激发学生的交流欲望。……