覃海凤

摘 要：随着信息技术的蓬勃发展和教学方式的 转变，“翻转课堂”应势而生。作为新型的教学模式，“翻转课堂”利用信息技术对知识进行讲解，已经成功的应用到教学中，不仅利于学生对知识的理解和吸收，提高学生学习兴趣，还对提高教学质量和课堂效率起到重要作用。

关键词：初中化学教学 翻转课堂 应用探究

引言

在新型教育理念中明确指出：在教学过程中，应以学生为主体，教师做引导，通过课件内容引导学生学习，激发学生思维潜力，注重学生学习方式的培养，进而实现学生综合能力的提高。在这样的情形下，必须在保留以往教学方式精华的同时，对教学方式进行优化整改。[1]

一、何为翻转课堂

翻转课堂源自英国，“Flippedcladss model”翻译过来为“翻转课堂式教学模式”，与以往的教学模式存在差异。这种教学方式通过教师创建课程视频，学生在家或课外都能进行课程学习，在课堂上教师与学生进行互动交流，即将以往的“先教后学”转变为“先学后教”进行转变，使学生提前对知识内容进行学习，寻找疑惑难点，在课堂上经授课老师和同学的帮助进行理解吸收。翻转课堂主要以网络信息技术为载体，学生在课下运用手机、平板、电脑进行学习，教师则成为学生的 “引路人”，是一种新型的教学方式。

翻转课堂实行以学生为主体，教师为辅的教学理念，重视学生自主学习能力的培养，增强学生学习热情，通过丰富的视频课件资料，创造愉悦的教学气氛，增强学生学习热情，进而提高教学教学质量。……