黄吉春

摘 要：高中学生已经具备了一定的自我管理能力，他们的各项意识都已经逐渐发展成熟，班主任在管理班级的过程中也需要逐渐变强制性和“独裁式”的管理为学生的自主管理。构建班级自主管理模式有助于增强学生的自我约束能力，规范他们的言行，逐渐发展成为一个集能力与素质于一身的高素质人才。本文从高中班级管理的问题入手，对如何构建班级自主管理模式提出了几点建议。

关键词：高中 班主任 自主管理模式

高中生即将步入大学，走向社会，自我管理能力的养成对他们的长远发展具有重要意义。作为高中班主任，应学会“放手”，使学生脱离对自己的依赖，自主组织开展各项活动，自主学习，自主进行班级建设。在此过程中，学生的个人能力得到了锻炼，个人素质也得到了增强，同时也大大减轻了班主任的工作压力，实现了班级自主管理模式的构建。

一、高中班级管理中存在的问题和原因

（一）班主任方面的问题

目前，高中班主任对于班级自主管理模式的构建抱有两种极端的态度。一种是认为学生缺乏自主管理的能力，因此总是事无巨细的指导学生、要求学生，以硬性的规定来规范学生，这对于已经成熟的高中生来说无疑是十分反感的，且不利于他们的个人成长。另一种是过分夸大班级自主管理模式的作用，对班级建设和学生的个人情况不管不问，将所有的任务都交给学生自主来完成，这样全部从班级管理中脱离出来同样是无法收到良好效果的，长此以往甚至会导致学生养成散漫的学习和生活习惯。……