范国祥

摘 要：在进行数学教学的过程之中教师应当结合生活实际，应当根据学生生活经验以及已有知识为基础，创设和生活密切相关的情境展开教学活动。以往传统教学模式容易让学生感到枯燥无味，逐渐丧失学习的兴趣。因此，应当在小学数学教学之中融入生活情境，通过情境教学激发学生兴趣以及调动学生学习积极性。

关键词：生活情境 开展 小学数学 教学

在小学数学教学活动当中采取情境教学的方式，促使抽象的学习转变成为生动有趣的学习，与此同时，小学生们更容易深入掌握以及理解。小学生由于缺乏丰富学习经验以及生活经验，因此，实际的数学教学当中很多学生难以深入理解抽象概念，课堂效果不佳，学生也无法深入体会到数学对于生活的重要意义意义，难以促使数学知识学以致用。作为数学教师，应当应用生活情境教学，激发学生学习兴趣以及有效提高学生的数学能力。[1]

一、创设情境调动学生数学兴趣

小学生正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的发育阶段，在理解一些复杂的数学问题时，难免会出现难以理解的现象。因此在日常的数学课堂教学中，教师应该尝试帮助学生提高理解能力，让他们将所学知识与解题能力融会贯通。在课堂教学中创设情境，用生活情境帮助学生理解数学知识，是一个不错的方法。这种方法一则可以让学生理解数学知识的内在逻辑，用形象生动的例子，加强他们对知识的记忆。……