孙宗宝

摘 要：社会的日益进步和技术的不断发展对高中英语教学提出了更高的要求，要想使学生成为真正意义上的学习的主人，就要引进科学、合理的教学观念与教学模式。英语学习的最终结果取决于习得者本身的自主学习意识，因此，教师应大力培养学生的自主学习意识，使学生能够自主自发管理自己的学习，成为不断进步的终身学习者。

关键词：高中英语 自主学习 教师角色

现代教育理论和实践的发展，对高中英语教师提出了更高的要求，对学生也给与了更大的发展空间。教师应明确自己的角色，培养学生的自主学习意识，调动学生的积极性，提高他们的学习能力。学生应具有自主学习的意识和技能，挖掘自身潜力，发挥个人优势，利用身边的一切学习资源和自由时间，顺利地实现自己的学习目标，成为真正的学习主人。[1]

一、高中英语教学中存在的问题

1.教学方法落后、单一

近几年来，教育主管部门推出了一系列的改革与更新措施，涌现出许多具有现代教育理念、授课方式灵活、教学成绩卓越的教师典范。但总体上看，教学方法与手段大多还是以“填鸭式”为主，这是对传统的语法翻译法的继承。教师是课堂的主体、中心，学生只是被动的“听讲者”。教师在教学过程中一直是“主角”，是权威，而学生也已经习惯于自己的这种屈从，依赖的地位，习惯于语言知识的硬性惯输，从而丧失了学习的自主性和积极性。[2]

2.教学效果不理想