刘焕芬

摘 要：我国新一轮的基础教育课程改革意味着唯有国家课程大一统的时代已经过去，“三级课程”管理体制随着改革的深入将被更多的人接纳。面对新时代对教育“坚持以人为本、全面实施素质教育，面向全体学生、促进学生全面发展”的要求，学校要全面推进素质教育，将课程方案进行校本化的改革，使课程方案与课程标准在学校实践中得到贯彻落实。

关键词：校本课程 课程意识 教学感悟

为了提高校本课程效果，充分发挥学校本身开发课程的权力，我们学校努力挖潜老师们的潜能，人人参与其中，个个争做校本，学校呈现出“天高任鸟飞，海阔任鱼跃”的良好态势，校本课程五彩缤纷。

一、努力强化课程意识，提高课程的适用性

我们在教材的使用过程中，发掘现行教材单元编排中存在着一定的规律，为此，我们学校开展了“模块整合”研究。同一个模块由相同主题内容构成，有目的地整合相同训练内容，打通单元结构，重组教材，还把课外教学资源有机统整拓展；从阅读教学方式上加以突破并进行课型的重构，促进学生通过更广泛意义上的阅读，不断进行对话交流，从而寻求自我理解，整体提升学生的语文素养，达到陪伴学生高效学好语文的目的。就这样我们创造性地重组拓展了现行人教版语文教材，因此，我们的《书语叮咚》相应而生。

1.通过校本的开发，更新管理者的理念

一所学校要实施校本研发，管理者具有核心的作用。……