靳永畅

摘 要：在课程改革背景下，教师对学生进行强制性管理的模式已经逐渐淡出了课堂，取而代之的是学生的自主学习与自主管理。在这一巨大的转变下，培养学生的自主管理能力也成为了教学的主要任务。对于高中化学教学来说，学生自主管理能力的形成能够大大提升教学效果，增强学生的学习动力，对学生的终身发展也具有深远的影响。本文就从高中化学教学入手，对如何在教学中培养学生的自主管理能力提出了几点策略。

关键词：高中 化学教学 自主管理能力 培养

自主管理即学生自主完成学习任务，实现对自我的要求和监督，这一目标的实现是教师所共同期望的。高中阶段的学习压力较大，学习任务紧张，养成自主管理的习惯和能力对学生的学习和发展将发挥重要作用，也有助于他们步入大学后快速适应自主化的学习模式。但这一能力的形成需要经过长期的坚持和训练，还需要教师将这一能力的培养贯穿于日常教学中，循序渐进的达成这一目标。

一、在知识教学中培养学生的自主管理能力

美国教育心理学家布鲁姆（B.Bloom）创建了教育目标分类法，并将教育目标划分为认知、操作和情感三个领域。具体到高中化学这一学科，可将教育目标分为化学知识教学、技能实验教学和化学情感教学三个部分。

理论知识教学是开展其他一切教学活动的基础。但高中阶段的化学知识十分复杂、抽象，本就具有一定的学习难度，加之理论性的学习过程较为枯燥、乏味，学生普遍对理论知识的学习存有抵触心理。……