张智致

摘 要：德育评价是德育工作的重要组成部分，但并未引起足够的重视，存在从评价目标到评价方法多方面的不足，因此本文对小学班主任德育工作的评价与改进进行了分析和探讨。

关键词：小学班主任 德育工作 评价 改进

德育评价是德育过程中的一项重要内容，也是小学班主任德育工作的重要抓手[1]，对于学生的成长和发展具有重要的促进作用[2]。然而德育评价往往也是德育工作中的薄弱环节，德育评价缺失，评价体系不完善，评价方式形式化，评价目标扭曲，评价内容模糊，显然这些问题已经制约了德育评价作用的发挥。为了更好地发挥德育评价在德育工作中的引领和驱动作用，本文对小学班主任德育工作的评价与改进进行了分析和探讨。

一、小学班主任德育工作的评价概述

1.小学德育评价标准

评价标准是德育评价的依据，也是区分评价对象表现水平的临界点，一般包括个人評价标准、班级评价标准和目标评价标准。个人评价标准主要是针对被评价学生的学习习惯、遵章守纪、文明礼仪、安全卫生、操练集会等内容进行评价。班级评价标准是对班级的组织管理进行评价，内容包括诚信做人、思想品德、文明礼仪、健康运动等。制定评价标准的依据通常包括以下内容：国家法律法规、方针政策、条例规范等；小学生思想品德教学目标和教学大纲中关于小学生思想品德的教学要求；学校德育工作经验；小学德育学术研究成果等。……