孔慧朵

摘 要：组织学生进行合作式学习，有利于学生将自己的答案及见解表述出来并和同学进行讨论，从而得到正确的结论。但在我们的农村，初中生对学习的兴趣不浓，学习的积极性也不高，学生们大都不善于表达不善于交流合作，所以在农村的数学教学过程中，组织合作交流时有些学生不愿或者不敢发表自己的见解，致使我们的合作交流教学没有收到理想的教学效果。本文主要探讨如何在农村数学教学中更好的实现合作交流。

关键词：交流 合作 兴趣 协助

在我们的教学过程中，每一个学生都是一个独立存在的个体，因此对于事物的思考存在着不同的理解和答案，相同的数学问题，不同的学生就有不同的见解和答案。随着教育教学改革的不断深入，很多的数学教师在教学的过程中也采取了分组合作交流的教学方式。现就我们农村数学教学中合作交流出现的一些现象，我来稍微谈一点自己的看法：

一、提高学生学习数学的兴趣

兴趣的培养是学好一门学科的开始。让学生喜欢上数学会在我们的教学中事半功倍，而集体的智慧能够让学生在学习的过程中感受到学习的乐趣，能够很好的激发学生学习数学的兴趣，初中数学教学中，学生的主体性与自主学习性主要表现在：学生对其所学的知识是否有着浓厚的兴趣，是否需要别人敦促。如果自己本身就有很强的学习积极主动性，在学习的过程中就具有一定的创新思维，自己就会始终是日常学习的主人。……