胡鸣

摘 要：大学生的自主学习能力是当代社会对未来人才的客观要求，是营造终身学习习惯的必要条件。本文明确了大学生自主学习的科学内涵，分析提高大学生自主学习能力的必要性和紧迫性，研究培养大学生自主学习能力的途径。

关键词：自主学习；内涵；必要性；紧迫性；途径

培养大学生自主学习能力是思想政治教育工作的重要任务，自主学习不仅有利于提高学生的在校成绩，而且是其终身学习的基础；自主学习与自学的内涵不同，国内外学者在长期的学习活动中不断对其进归纳。

一、自主学习的内涵

1.自主学习和自学的区别

在理解自主学习的内涵上，要首先区分自主学习和自学两者的内涵。两者虽然都强调个体的学习能动性，但自学不等于自主学习，自学是对学习形式的描述，而自主学习是对学习本质的概括。在自主学习过程中，学生可以寻求教师或是其他人的帮助，学生有很强的自主意识，能够根据教育目标自主选择适合自己的学习方法；而自学是个人在没有教师或他人帮助的情况下，自己寻找相关资源进行学习的一种学习形式。自学是一种社会性行为，自主学习是一种教育性行为，学校是专门进行教育的地方，有着其他教育难以超越的优势。

2.自主学习的概念

关于自主学习，国内外学者看法不一。在国外，以维果斯基为代表的维列鲁学派强调自我学习的本质是言语的自我指导过程；以斯金纳为代表的操作行为主义学派则视自主学习为学习与自我强化间的一种相依关系；……