张芳芳

摘 要：小组合作学习法是当前高中化学教学中应用最为广泛的教学法。在实际教学中，教师通过这种方式开展化学教学，不仅在一定程度上增强了学生之间的合作机会，还极大地提高了教师在教学中的质量和效果。作为高中化学教师，在应用小组合作学习教学法时，要能够根据实际教学情况来采用。基于此，本文将对当前小组合作学习在高中化学教学效果提升的作用进行探讨和分析。

关键词：小组合作 高中化学 问题 策略

一、小组合作学习模式出现的问题

1.分工不够明确，职责安排不到位

在高中化学教学过程中，教师的人员分配往往过于随意。可能只是按照学生的座位表来随机分配，将邻近的几位同学划分为一个小组，没有考虑到学生的学生素质问题。学生的学习水平大都不一样，参差不齐，这样的话小组内部的学习效果就会达不到应有的效果。还有部分老师会故意将男女生放在不同的小组当中，男女生之间没有互相合作也会导致学习效率降低。[1]

2.时间分配不合理，效率较低

虽然现在的教学方式也在随着时代的发展而进步，但还是有多数老师仍保留着较为保守的教学方式。在课堂上的大部分时间是老师在讲同学在听，而高中化學教学小组合作模式是需要老师将更多的时间留给同学的，若是老师不能给同学们预留足够的时间，充分调动同学的思考能力与积极性，小组合作学习的效果可能就达不到预想的要求。……