贺红星

【关键词】 初中；写作教学；技巧；“层级式”训练；方法

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）10—0105—01

层级式训练，是指学生从初一到初三的写作实践，有一个从简单到复杂的循序渐进的过程，它不但要遵循初中生的身心发展规律，更要关注初中生的写作起点。“层级式”技巧训练是基于学情的层递推进的写作能力训练体系，具体指：通过巧用教材教技巧、妙用专题学技巧和讲究个性用技巧三个层面的训练来达到让学生在读写中借鉴升级、在教学模式中训练升格、在综合训练中优化升华的效果。这里的“层级式”是让学生经过教师精心设计的三个训练梯度，从“不会写”到“会写”最终到“能写”的一个逐层提升写作能力的过程。

一、巧用教材教技巧，在读写中借鉴升级

1. 巧用教材，积累写作素材。积累素材在写作中的重要性可想而知，积累素材可以从生活中、课外阅读中和教材中实现。如，七年级上册的课文《走一步，再走一步》中，作者莫顿·亨特通过描写在自己身上发生的一件事，写出当遇到危险和困难时，只要把它分解为一小步一小步来处理，一步一步走下去，无论困难有多大都能闯过来。这个故事给我们一个启示：生活中要善于感悟，善于参悟。这样的素材在写作中很实用。

2. 巧用教材，教写作技能。写作是有一定的技巧而言的。比如，怎样命题，怎样点题，怎样根据中心合理地安排内容的先后和詳略等等。作为语文教师，有责任把这些写作技能教给学生。……