曹红民

摘 要：小学生活泼好动，注意力难以长时间集中。情感教育有利于吸引学生的注意力，促进学生自主学习。情感是人对客观事物的体验与态度，情感属于影响学习的非智力因素。教学的魅力就在于情感的教育，积极的情感有利于加强学生的注意与思考，对学生的学习活动起着调节、激发与引导作用。本文笔者将结合自身的教学经验，对新课程改革下小学英语教学与情感教育的融合进行分析与研究。

关键词：小学英语 情感教学 策略分析

随着新课程改革的发展与素质教育的全面推进，情感教育越来越受到重视，在语言类学科特别是英语教学中，情感教育显得特别重视。教师更加依赖于师生之间的沟通与交流。小学生具有较强的可塑性，心理、生理发展都异于成人，语言能力发展粗语起步阶段，容易形成良好的语言习惯。但是小学生的记忆力差，思维能力不强，自主学习的能力有待提升，学习容易产生情绪化，帮助学生坚持学习，发展学生学习的积极性是非常必要的。这就需要，将情感教育融入到小学英语教学中。

一、激发学生学习兴趣，消除学生紧张情绪

在小学英语教学中，教师应该创设轻松、自由、和谐的教学气氛，让学生的学习处于最佳状态，提高学生的学习质量与学习效率，结合各种生动有趣的学习活动，例如游戏、讲故事、课本剧等方式，这些都是良好的教学方式。英语语言本身带有节奏感，教师可以将学习……