何婷婷 和芝兰

【摘要】程式语是语言中的重要板块，它在语言交流和学习中有着无可替代的作用。本文针对英语阅读中的程式语现象，对其内涵、分类和习得进行了深入分析，探寻英语阅读课程中的程式语教学策略。经教学实践发现，英语教学中引入程式语学习，大大提高了学生的英语阅读效率和答题正确率，这对开启新的英语教学模式提供了实践基础。

【关键词】程式语 英语阅读 习得过程 教学策略

【基金项目】2017年云南省高等学校大学外语教改青年项目“程式语习得在英语阅读教学中的实践研究”。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）23-0106-02

一、引言

近年来，国内外语言学家研究发现语言中存在着大量高频程式语。据Erman 和Warren（2000）测算，程式语（formulaic language）约占书面语篇的52.3%；Altenberg & Granger（2001）研究发现英语自然话语中程式语约占70%。对于英语学习者而言，积累一定数量的程式语可以大大减少语法和语用偏误，从而提高语言的流利性和地道性。而我国大多数师生并未意识到程式语现象。学生在阅读过程中，常常关注单个词义或语法，得到的信息呈分散碎片式不连贯，且阅读量少，读完后没有提取到有用的词汇信息，随之写作、翻译等输出型任务效果不佳，不会运用阅读中出现过的相关表达和搭配。本文介绍了程式语的内涵及重要性，分析了英语阅读课中学生程式语的习得过程，并探寻教师有效引导学生掌握和运用程式语的方法，期望能有效提高大学生英语阅读能力、语言地道表达能力和英语输出的正确率。……