朱军 杨永志

摘 要：翻转课堂是一种颠覆传统的学习模式，结合任职教育的办学条件、学习环境、课程特点、学习者学情等多方面因素，在课程设计、课前学习、课上研讨、课后反思等环节恰当采用，将会取得良好的教学效果。翻转课堂的教学模式可以为任职教育提供很好的借鉴和参考，也能够有效促进任职教学的改革与创新。

关键词：翻转课堂；任职教育；实证

中图分类号：G712 文献标识码：A

一、引言

翻转课堂是一种教学模式，它将课程的集体教学从课堂转移到线上个体学习空间，并将课堂转变为一种教师引导学习者应用理论并创造性地进行主题学习的动态交互学习环境的一种教学形态。

翻转课堂的教学形式是：学习者上课之前，根据个人情况自学慕课或其他在线课程，利用学习资料补充知识缺陷；进入课堂中，学习者可以与教师或其他学习者一起研讨、答疑，解决学习者学习中的疑难问题。翻转课堂借助网络，重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学习者，改变了教师传授内容的方式。

翻转课堂更加注重课上学习，教师要精心设计课上内容，将课堂时间最大化利用，创建以学习者为中心的学习环境，采取以学习者为中心、学习者主动学习的教学策略，学习者在课上能够获得教师、学习同伴更充分的学习支持，使学习者获得较高难度的学习内容，达到更高层的学习目标，最终聚焦于对深度学习的促进。

二、翻转课堂应用于航天发射精细化管理课程的实证研究