摘 要：随着时代和社会的不断发展，自主学习与合作学习成了人们越来越关注的话题。对于学生而言，小学阶段则是奠定他们思维和能力的关键时期。所以，各个学科都要注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，尤其是小学数学。但是，在小学数学教学中应如何培养呢？接下来，本文则就“农村小学数学课堂——如何应用自主互助模式”这一课题展开具体的讨论与研究。

关键词：农村；小学数学；自主互助模式；应用方法

近年来，随着学校的不断扩招，生源的不断增长，在小学数学教学中，教师越来越倾向于运用自主互助的教学模式来引导学生进行高效学习。与传统的学习方法相比，自主互助模式更能培养学生在数学课程中的学习意识与能力，还能更好地促使学生学习效率的提高和教师教学效益的提升。基于此，本文则就以农村小学数学课堂为依托，并结合笔者自身多年的教学经验来谈一谈应用自主互助模式的方法和策略。

一、 运用自主互助模式，突出学生的主体地位

在传统的农村数学课堂中，教师总是以自己的教学任务为中心，一味地给学生传输一些纯理论知识，但是，并不留出足够的时间让学生巩固和消化，这就严重忽略了学生的主体地位和教学重心，使学生只能被动地接受知识，完全失去了学习数学知识的积极性和自主性。对此，根据当前新课标所提出的“转移教学重心，突出学生主体地位”的要求，我校就在坚持做数学小课题研究，这一小课题研究的教学法比起传统的教学方法不仅节省了大量的课堂时间，还大大地提高了课堂的教学效率和学生的学习效率。……