陈思镭 戴倩

摘 要：本文针对当前大学生社会主义核心价值观教育中“主体性缺失、主客体分离、知行脱节”和接受机制缺乏的问题，以“德心共育”为教育理念、以“协同创新”为组织模式、以“情境设置”为运行路径、以互助成长联盟和心理环境建设为保障基础，围绕大学生社会主义核心价值观教育接受机制的设计与构建进行探讨。

关键词：教育；接受机制；构建；社会主义核心价值观；大学生

一、 大学生社会主义核心价值观教育接受机制的设计思路

（一） 贯穿一条教育主线

以“德心共育”的教育理念为主线，贯穿于大学生社会主义核心价值观教育接受机制设计、构建、运行全过程。以大学生心理认知接受规律为切入点，以激发学生的主体意识为抓手，强化大学生社会主义核心价值观教育体验式实践环节。

（二） 创建一个接受机制

运用“协同创新”的先进组织模式，创建大学生社会主义核心价值观教育接受机制。形成了多位一体的育人平台，有效发挥学生知、情、意、行整体功能，实现了教育由物理过程向心理过程的转化。

（三） 创设七条运行路径

创设了拓展心理素质、创新教学模式、丰富团学活动、营造校园文化、建设网络基地、开展社会实践、设立成长论坛等七条机制运行路径，设置了“无处不在、无时不有”的教育情境。体现了教育回归生活、教育融入生命的思想，让学生在潜移默化中将外部教育影响转化为内在稳定的价值信念。

（四） 构筑二项保障基础