江山

摘要：初中历史课程教育是唤起中学生民族意识、民族自豪感和实现祖国伟大复兴的重要法宝。可是，现实的初中历史教学现状却令人担忧，作者根据实践经验从教师教育观念更新、教育能力提升、教育角色转换、教学方式多样性等方面分析如何提升初中历史教学有效性。

关键词： 初中历史；有效性；思考

中图分类号：G633.5 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）16-0196-01

学史可以明智，初中历史课程在素质教育中有着不可替代的作用，尤其是在中国特殊的历史国情下，在当今国际形势如此紧张的历史环境之中，历史课程教育是唤起中学生民族意识、民族自豪感和实现祖国伟大复兴的重要法宝。可是，现实的初中历史教学现状却令人担忧，由于历史学科是等级学科，学校领导、家长、学生等重视不足，导致历史学科学习成效差。

如何突破瓶颈，提高学生学习的积极性与主动性，提升历史教学的有效性？笔者认为在具体的教学过程中，应立足于学生的素质与能力的培养，充分体现"核心素养"的教育理念，让我们的历史课堂不再是死沉沉、简单的教与学，而是让历史课堂变得生机勃勃，充满活力，学生真正成为学习的主体，充分体验历史学习的幸福感与快乐感。

1.剖析历史教育本质，实现教育观念更新

打破历史学科教学简单为实现应试教育的需求，历史是实现学生全面发展的重要学科之一。历史学科教育的本质在于对历史事件有个理性的认知，对事物有个科学、正确的判断，促进学生智慧的生成。……