李特

摘要：初中数学的教学活动充满了复杂性，要想真正的实现有效性教学，数学教师一定要提高自己的专业素质和综合能力。上课时尽量的活跃课堂氛围，在课下与学生积极主动的交流，认真聆听学生的建议和意见。本文对如何提高初中数学教学的有效性进行了探讨。

关键词： 初中；数学教学；有效性；措施

中图分类号：G633.6 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）16-0149-01

中学的课程都是环环相扣的，一门学不好可能就会连带着其他学科也学不好，所以中学生一定要重视数学的学习。新课标指出，数学教师要让中学生认识到数学的重要性，用数学知识去解决实际生活中遇到的问题。因此，初中数学教师应该思考的是如何充分利用现有资源上好数学课，如何提高数学课的教学质量。

1.现阶段初中数学课程教育发展现状

1.1 对考试缺少正确认知。

在传统教育模式下，考试一直是被用作检验学生学习成效的工具，教师甚至将其看作是衡量学生表现情况的唯一标准。在此种教育环境下，教师经常开展一些题海训练活动，重复机械的做题导致学生逐渐丧失学习信心与兴趣，甚至部分学生开展产生厌学情绪。开设数学课程的初衷是为了学生能够利用所学去解决现实问题，而当前的数学教学却仅是围绕考试成绩展开的训练活动，没有意识到学以致用的价值，影响学生学习积极性的同时，教学质量也日渐下滑。

1.2 没有形成自学习惯。

在初中数学课堂教学中，学生十分依赖教师与工具书，自学能力薄弱已经成为普遍问题。……