韩美花

摘要：生活情境法充分考虑了小学生的思维特点，在小学数学教学中具有良好的运用意义。本文浅析了小学数学教学中生活情境法的运用意义，探究了小学数学教学中生活情境法的运用策略，以期为我国小学数学教学提供借鉴。

关键词： 小学数学；生活情景法；运用分析

中图分类号：G623.5 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）16-0131-01

小学生的思维特点呈现出较强的直观性，难以深入理解抽象化的数学知识。所以在小学数学教学中运用生活情境法具有良好的意义，有必要积极探究小学数学教学中生活情境法的运用策略。

1.在小学数学教学中应用生活情境法的意义

深入教学改革的成效很好的体现在数学教学当中。主要由于在数学教学当中，引入了一系列先进的，科学的教学方式，实现了数学课堂的全面性，其中生活情境方式的教学成效尤为明显，其主要将学生的兴趣点作为切入点。首先，小学数学虽然相较简单，但是对于刚接触系统学习的小学生来说，是有一定难度的，只有将这些抽象的理论知识与小学生的生活实际相结合，才能促使他们对这些知识有更深的理解。其次，数学知识和生活实际二者具有无法分割的紧密关系，因此，引导学生将所学的数学知识运用到生活实践当中，不仅加深了学生对于抽象知识的理解，同时也有效提升了小学生的客观实践能力。最后，通過将生活全方面的融合到课堂中，促使学生在日常生活中会更加注意身边的现象，从而实现培养小学生的对于生活的热情。……