李蝶

摘要：本文通过日常教学，将Phonics知识渗透在单词、对话课中，并经过每堂课的实践操练，使学生建立起字母与音素之间的联系，能熟练运用自然拼音法拼读单词，进行流利阅读，并且能够根据其所听到的发音拼写单词，真正做到"见词能读，听音能写"。

关键词： 自然拼读；小学英语；研究

中图分类号：G623.31 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）16-0111-01

1.引言

自然拼读法是以英语为母语的所有国家都在使用并且全力推广的单词拼读法之一。近几年，我国很多英语教育从业者也都对phonics教学法进行了研究，我们教研组在2010年也曾经结合旧版PEP教材，对Phonics自然拼音法在单词教学中的应用进行了2年多的实践研究，虽也取得一定的成效，但仍觉得有一定的局限性。2012年9月开始试行的新版PEP教材的语音板块让我们觉得眼前一亮，于是，我们组对phonics二次课题研究也便呼之欲出，我们教研组能够立足我们过去的研究成果，在2011版新课标的引领下，结合新版PEP教材，走出一条最适合我们学生学情和认知规律的语音学习系统，提高学生的认读水平，从而提高他们的阅读能力，真正做到"见词能读，听音能写"。

2. 研究过程

在本次课题研究过程中，本人还开出了三节研讨课，虽然每一堂研讨课的前期准备是复杂的，虽然备课的过程比较艰辛，时间比较漫长，在备不出课时，本人一度对着电脑想抓狂，但也正是因为有了这样一次次"磨"的经历，在一次次的修改中，本人也在一步步地完善自己。

2.1 u和u-e发音规则。……