摘 要：当前美术教育已经不再是简单的对美术技能的教育，更多的是对民族文化的保护与传承，以及鼓励学生提升审美，从民族文化当中汲取更多的营养，提升自己的综合素质。本文便以我们身边的美术遗存为例，介绍初中美术课堂中引入美术遗存的意义，引入原则以及引入策略，以期为更好地将美术遗存融入初中美术课堂中提供思路。

关键词：美术遗存；课堂；传承；学习

一、 将美术遗存引入到美术课堂的意义

（一） 有助于塑造学生优秀品格

民族文化是一个民族的精神的凝结，长期生活在民族文化当中的人会深受文化的影响，无论是言行举止，还是世界观、人生观和价值观，都会被民族文化引导，而美术遗存作为民族文化的重要载体，也具有同样的作用。尊重学习本土美术遗存文化，增强对家乡的认同感，培植热爱家乡的情感。初中生在学习和了解身边文化遗存的时候，便会被这些美术遗存中所包含的民族文化影响，不断地塑造和完善其品格。

例如裴尚书故居门楼便是一个非常好的例子，裴尚书指的是明朝的裴应章，在这门楼上正面题额：“奕世尚书”，即世世代代的尚书；背面题额：“天官冢宰”，即百官之长，可见裴应章在当时的地位。裴应章出身寒门，在其后来的老师家放牛的时候，偷听老师上课，老师发现其天赋就留他读书，并将其推荐给名师，裴应章不忘恩师之情义，在其功成名就之后依然尊重老师，时常拜访；在工作上他是一个能臣，他为官刚正不阿，重视教化，平定叛乱，爱民恋土，一生清正，这在当时的官场是非常少见的。……