黄昆

【摘要】培养学生的核心素养是新课改对高中语文教学提出的新要求。而高中语文教材中入选的文言文作品，都是文质兼美的佳作，流传至今仍能散发出浓郁的人文、教育气息，是对学生进行语文核心素养培养的良好素材。因此，在文言文教学中，教师应积极把核心素养教育渗透到教学各个环节中，以便推动学生语文学科水平与核心素养的同步提高。本文就基于核心素养下的高中文言文教学策略，进行了细致的研究。

【关键词】核心素养；高中文言文教学；有效策略

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

研究实践表明，在高中语文文言文教学中培养学生的核心素 养，是实现语文课程教学育人价值的有效措施，也是优化教学质量的主要方式，有助于学生语文能力及综合素质的显著提高。那么，如何培养学生的核心素养，是教师需要研究的关键问题。

一、文化传承和理解

文言文是我国优秀传统文化中的瑰宝，是中华民族语言的最初形式。高中语文教材中的文言文是教育人士精心挑选而来的，不管是在语义概括、语法使用还是在文字表达上，都展示了一个优秀民族的精神与情感，蕴含有汉族人鲜活的生命力。比如，人教版高中语文教材必修五《逍遥游》中涵盖有大量的想象内容，透射出濃郁的浪漫色彩，便成为《庄子》中的特色篇目，同时作者也形成了善用比喻的风格。《逍遥游》是作者哲学思想的体现，其内涵是作者看透了世间的肮脏与污浊，否定争夺名利与尔虞我诈，醉心于动物、植物与神仙世界中。……