赖昭君

【摘要】情境教学能够使学生获得更多真实的体验，激发学生的学习兴趣，加强学生对语文课文内容的理解，有利于提升小学语文教学效果。本文主要探讨了情境教学法在小学语文教学中的运用，希望能够为相关工作者提供借鉴。

【关键词】小学语文；情境模拟；兴趣；效果

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

小学语文作为一门重要的基础学科，对学生的智力、能力、情感以及品质等具有重要影响，所以在小学语文教学过程中，应改善传统语文教学呆板、枯燥的特点，解放学生的天性，打造趣味课堂，促进学生健康、全面的发展。情境教学法可以营造轻松、活跃的氛围，激发学生学习兴趣，以此提高小学语文课堂教学的效率。

一、创设教学情境，激发学生的情感

对学生情感能力的培养是语文教学目标之一，所以教师应引导学生加强对课文字词句的了解，这主要是因为课文中的每字每句都渗透作者的情感。因此学生应走入作者的情感世界，充分了解作者想要表达的情感。教师可以利用学生已有的知识，结合课堂教学内容，再现课文中当时的情境，再加上一些图画、声音以及语言等辅助手段，使得学生身临情境，获得与作者相同的情感体验，以此加强学生对课文内容的了解。例如在学习《七律·长征》这篇课文时，教师利用多媒体为学生播放长征时，毛主席带领红军爬雪山、过草地的图片，并让学生展开想象，如果你处在那样艰难的困境当中，应该是什么样的心情？……