何毅

【摘要】在新课程改革背景下，情感教育在小学语文教学中的渗透，有利于塑造学生的思想道德情感，有利于促进小学语文教学改革。因此，教师在小学语文教学中，应当通过情感氛围的营造、情感教育内容的渗透、和谐师生关系的构建等方式，实施积极的情感教育，实现好的小学语文教育效果。

【关键词】小学语文；情感教育；必要性；对策

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

新课程改革提出了“情感、态度和价值观”的教育目标，将情感教育上升到了前所未有的新高度。和传统过度重视知识传授的教育模式相比，情感教育在小学语文教学中的渗透，有利于塑造学生的思想道德情感，有利于引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。基于此，笔者认为在新课程改革背景下，小学语文教师应当积极渗透情感教育，不断促进小学语文教学的改革和发展。

一、小学语文教学中渗透情感教育的必要性

语文与“情感”，总是有密不可分的关系。我们知道，语文是一门兼具“工具性”和“人文性”的学科，语文学科的“工具性”，主要体现在学生对知识的掌握、理解上；而语文学科的“人文性”，则主要体现的是情感、态度和价值观的培养。由此可见，在小学阶段，语文学科是渗透情感教育的关键性学科。那么，在小学语文的教学中，情感教育的渗透具有哪些必要性呢？

（一）有利于塑造学生好的思想、道德、情感

小学阶段的学生，正处于人生的起步阶段，世界观、人生观和价值观尚未成型。……