梁竟文

【摘 要】 新课改倡导培养学生自主、合作、探究的学习方式，合作学习能让学生在独立探索的基础上，交换彼此的独立见解，展示个性思维的方法与过程，在交流中反思，使自己的见解更加丰富和全面。

【关键词】 初中数学；小组合作；探究

新课程改革强调学生学习方式的转变，在《新课程标准》的基本理念和课程实施建议中，“自主、合作、探究”已经成为新课程中最重要的学习方式之一。合作，是共同活动的基本条件，是集体凝聚力的核心，是取得成功的关键，它能克服传统教学存在的弊端，满足改革课堂教学提高教学效率的需要，它将社会心理学的合作原理纳入人际交往，对于认知发展有促进功能。接着，我从以下几方面谈谈初中数学教学中小组合作学习的探究的认识：

一、正确认识小组合作学习

小组合作学习是指在课堂教学中，根据学生的实际情况，从智力因素、学习态度、学习水平以及学习情感等几方面分析学生的个体差异，把学生分层次，在尊重学生自愿原则的基础上，搭配成若干“组内异质、组间同质”的学习小组。

新课程标准倡导“合作”这一学习方式，具有极强的针对性。合作学习能让学生在独立探索的基础上，交换彼此的独立见解，展示个性思维的方法与过程，在交流中反思，使自己的见解更加丰富和全面。同时，在合作式的民主互动的和谐氛围内进行学习，有利于创新思维和实践能力的养成。

二、小组合作学习的有效途径