林广

摘 要：新课程改革背景下，小学数学教学以发展学生的思维能力为核心，而其中又以思维的灵活性为重点。因此，农村小学数学教师要善于立足课堂，以学生为中心，利用问题的拓展与转化，加强学生思维的培养，对于提高农村小学数学教学质量具有重要的意义。

关键词：农村小学；数学教学；训练；学生思维

思维的训练是新课程改革中教与学的灵魂，是实施素质教育的核心。小学数学教学的任务不仅是使学生掌握基础知识和基本技能，而且要发展学生的潜能，培养学生的创新能力，培养学生的思维品质。而小学生正处于思维最活跃的年龄阶段，所以小学六年是打好学生思维的基础阶段。因此，农村小学数学教学过程中应充分运用各种有效的教学手段和方法训练学生的思维。那么，农村小学数学教学中应具体如何训练学生的思维呢？

一、创设问题情境，激发积极思维

1.激发好奇心。好奇心是学生进行思维的内部动力，学生对新知识好奇引起他们强烈的求知欲望，展开积极思维。课堂教学的导入是诱发学生学习动机的重要环节。教师要善于把握好，使学生尽快地进入最佳的学习状态。如教学“通分”时，教师出示五组分数，让学生比较出每组两个分数的大小。对于分母，分子都不相同的一组数，学生感到束手无策，如何才将异分母分数转化成同分母分数，成为学习的需要，这由困惑而产生强烈的求知欲望。

2.创设问题情境。……