覃慧文

摘 要：要提高城乡结合部小学五年级学生在阅读英语方面的兴趣，教师就要探讨出一套行之有效的英语阅读教学策略，引导学生通过阅读英语材料来了解更丰富的英语知识，增长见识，让学生从被动学习英语变为主动学习英语，增强学生学习英语的自信心，从而激发学生对英语产生浓厚的兴趣。本文旨在探究教师行之有效的英语阅读教学方法。

关键词：城乡结合部；小学五年级；学生英语；阅读兴趣；英语阅读；教学策略

阅读可以使学生开阔眼界，发展阅读技能，掌握阅读技巧，获取更多的信息。但是，为什么城乡结合部的小学五年级学生在阅读英语材料时，总是提不起阅读的兴趣，究其原因有以下几个：首先，受学生的家庭环境影响。城乡结合部的学生大部分都是来自进城务工子弟，还有少部分是街道居民的子女，这些家长对孩子学习英语不重视、不关心，导致学生对学习英语不感兴趣。其次，在三、四年级的时候，考试的题型侧重听力，而学生对英语材料的阅读理解不作重点要求，因此教师在三、四年级的教学就主要侧重训练学生的听力，而学生一进入五年级的学习后，会发现学习英语的难度加大了，一是单词量多，二是阅读的语篇长；三是考试题型侧重笔试，关键的是阅读题量增多，这时学生感到阅读英语材料很困难，这是由于在三、四年级时候的阅读技能没有掌握好，因此，久而久之，学生就会对英语阅读失去兴趣，这时教师就必须探讨出一套行之有效的英语阅读教学策略，来保持学生对英语学习的兴趣，进而对英语阅读感兴趣。……