林妙丽

摘要：小学生学习语文，最重要的不是学生掌握了几个生字词，会背多少古诗词，而是要培养学生的语文核心素养，通过提升核心素养，提高学生的语文运用能力，能够自己组织语言，学会在适合的场合说适合的话，也能把自己的文笔体现在自己的日记中，而不是一味的记流水账，很多小学生甚至是语文教师都没有这种观念，把所有的精力都放在了让学生积累大量的字词上，却没有想过如果学生不会运用，学习再多的字词也是独立的，没法拼出代表自己思想的篇章也是做无用功。所以教师要开始给学生植入运用文字的观念，让学生学会学以致用，彰显自己的语文能力。本篇文章主要讲述小学低年级语言文字运用能力培养刍议。

关键词：观念；学以致用；小学语文；低年级；文字运用

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）04-0040-01

培养学生的语言文字运用能力对教师来说是有些陌生的，虽然在之前教师也有意识地培养过学生的语言组织能力，但是并没有把这件事提上日程，无论学生学习什么方面的语文知识，在大部分人眼里看来无非就是多识一些字，能够理解各种文章的中心，没有深入想学生做这些工作都是为了运用文字打基础，但是教师往往止步于此，导致很多学生在语文学习上一直觉得自己找不到成就感和挑战性。低年级的学生对于这些问题更加陌生，教师如果不加以引导，学生就会在刚开始接触语文的过程中对语文学习产生误解，而且也会由于没有文字运用能力，阻碍学生的学习，简单来说，培养学生的文字运用能力就是提升学生语文核心素养的一种表现，教师要如何做才是重中之重。……