【摘 要】本文论述“支架式教学”在高职英语教学中的应用，通过梳理教学框架、创建教学情景、独立探索、引导学生合作学习等步骤，培养学生的人际交往能力和自主学习能力，提高高职英语教学效果。

【关键词】高职英语教学 支架式教学 应用

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）04C-0152-02

英语是一项非常重要的国际交流语言。为了更好地适应经济全球化的发展，高职英语教育必须进行教学改革，更好地提高教学效果，培养多功能型人才。在传统的高职英语教学中，学生对于英语的学习兴趣较低，没有自主学习的积极性，在高职英语课堂上，教师可以引入支架式教学模式，提高教学效果。

一、“支架式”教学模式概述

“支架式”教学是以学生为主体进行的高职英语课堂教学，通过搭建支架的方式，让学生能够进行自主的学习，让学生的发展潜能与潜在发展之间的空白填满，更好地进行英语学习。“支架式”教学模式在实际英语教學中应用时，不只是为学生解决一些问题，更主要的是让学生能够认识到自身存储的知识，并根据英语学习的任务，使自身的知识与任务之间建立起联系，更好地进行学习。

“支架式”教学模式具有以下几方面的作用：

一是培养学生的人际交流能力。在高职英语教学中应用“支架式”教学模式，能够促进学生与学生之间、学生与教师之间更好地沟通与交流，同时能够增强学生的团队合作意识。从制定和实施的目的来看，“支架式”教学模式是通过增强学生与学生之间的互帮互助来提高英语学习的效果。……