曾艳

[摘 要]新课程理念下的数学教学不仅注重教学结果，更要注重教学过程。我们对学生的评价除学习成绩外还应包括对学生学习能力、基本素质的提高。而对学生学习能力的培养只能在教学过程中去落实和体现。这就需要我们让学生积极主动地参与教学过程。那么，在实际教学中，我们应如何提高学生的参与意识呢？

[关键词]初中数学； 参与意识； 调动

新课程标准指出：数学教学活动必须激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生思考；要注重培养学生良好的学习习惯、掌握有效的学习方法。学生学习应当是一个生动活泼的、主动地和富有个性的过程，除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流也是数学学习的重要方式，学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明等活动过程。因此提高学生的参与意识，发挥学生的主体作用，就必须在教学活动的全过程上做文章，加强学生的参与意识，增加学生参与的机会，培养学生的参与能力。

一、创设良好的教学情境，激发学生参与意识

和谐、良好的数学情境，是激发学生参与意识的重要因素之一，当教师在设计教学情境时，应做到新颖有趣、小而具体、难度适中、具有开放性和启发性，并将所有即将解决的问题都建立于学生的固有知识基础之上。例如，在教学《因式分解》时，教师可以根据学生以前所学过的平方差公式，将容易出错的地方讲解清楚，并利用整式乘法的平方差公式逆用，转变为因式分解的平方差公式，就可以帮助学生清楚的掌握公式内容，而不至于出现知识性错误。……