黄娘绣

摘 要 口语交际能力显示了一个人的综合素质，很多时候我们能从一个人的谈吐，倾听中判断他的学识和见识。小学阶段的小学生正是培养口语交际能力的最佳时机，学生的基本交际模式，交际态度，交际思想都在这时期形成。作为教育者理应抓住时机，进行合理的，规范的口语交际训练。学生通过口语交际可以习得交际素养，培养人际交往能力，促进个性健康发展。可现阶段小学口语交际教学中，存在着许多问题，遏制了学生交际方面的发展，这是值得我们教育者深思的问题，我们要想方设法解决困境，提高学生的综合素质。

关键词 小学生；口语交际；教学困境；策略

中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）05-0162-01

古代的語文教学只重视读写，文言是脱节的，忽视口语交际的重要性。随着社会的发展，信息时代的到来，对人们的口语交际有着更高的要求，要求人们具有准确、敏捷、有效的口语交际能力。教育就是培养社会人才，教育也要与时俱进。新中国成立以来，教育部门开始重视学生的听说读写能力。2001年《全日制义务教育语文课程标准》在“课程目标”中提出：“具有日常口语交际的基本能力。在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流。初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”语文课程标准把知识性的“听话说话”教学变为实践性的“口语交际”教学。这说明了口语交际在当今社会的重要性，也从“量上”注明了口语交际教学的目标，指明了方向，它要求我们教师按照课程标准所提出的内容为出发点，也是最终的目标。……