黄燕

摘 要 在小学音乐教学中引入体态律动，能够通过沉浸体验式教育构建愉快和谐的教学氛围，激发学生的学习积极性，充分提升小学音乐教学的效率。因此，音乐教师有必要摒除传统教学观念，合理运用体态律动教学，促进小学音乐教学长足发展。

关键词 律动教学；音乐教育；策略

中图分类号：D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）04-0174-01

音乐的节奏对人的感官形成刺激，继而带动人体节奏的变化，而体态律动就是要借助这种音乐对身体音乐本能的召唤，使學生从另一种角度切实利用好利用扑自身的感官，增进对音乐的理解，最终促进音乐素质的提高和身体协调性的增强。

一、体态律动作用分析

1.体态律动作用亦体现在有助于音乐知识的形象化

体态律动的运用可将抽象化的音乐知识，如，dou、rui等音调分成几个具体的动作，从而加强音调的直观性、生动性，且就此加深学生对音乐知识的理解。

2.有利于加深学生对音乐的认识

在应用体态律动进行小学音乐教学的过程中，教师要为学生创造足够的体验机会，这种体验不仅仅是简单的借助教师教授的肢体动作来学习基础知识，还要学生发挥自身的主观能动性，用肢体语言充分表达对音乐的认识和理解。例如，教师可以在课堂上随机播放一个音乐片段，然后让学生根据自己对这个音乐片段的理解进行即兴表演，从而有效培养学生的表演能力和反应能力，提高其创和想象力。倘若学生无……