曾昕 曾化伟 李峰 徐大勇

摘 要：本科师范院校存在“重理论，轻实践”问题，这不利于生物工程专业的发展。该文立足于师范院校中生物工程专业的特点和问题，在学科建设模式、教师成长定位以及人才培养方式上进行了积极思考和探索。通过坚定专业的“工学”定位，鼓励教师联系产业，强化学生实践锻炼，以推动师范院校中生物工程专业朝着产学研一体化发展。

关键词：师范院校；生物工程；学科建设；人才培养；教师成长定位

中图分类号 G642.0 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2018）03-04-0102-2

Abstract： There is a problem of "emphasizing theory and neglecting practice" in undergraduate normal universities，which is harmful to the development of bioengineering major. Based on the characteristics and problems of biological engineering in normal colleges，this paper proposed novel ideas on discipline construction mode，teacher professional growth and talent training mode. Highlighting “Engineering” role of the major，encouraging industrial practice of teachers and enhancing practice exercise of students were proposed to promote the development of production，teaching and research integration of the bioengineering major in normal universities.

Key words：Normal university； Biotechnology； Discipline construction； Talent training； Teacher professional growth.

“師范”一词古今无异，即“堪为人师而模范之”。传统师范院校的职责在于建设各类师资队伍，为社会提供高水平的教育人才。然而，这种传统的历史定位也带来了“重理论，轻实践”的固有缺陷。近十几年来，我国的社会经济发生了巨大变化，传统师范院校的培养模式已然无法适应当今社会的现实需求。2015年，教育部、财政部和发改委联合颁发了《关于引导部分地方本科高校向应用型转变的指导意见》，在政策的指导下，大批本科师范院校开始思考自身的“应用型”转型之路[1]。生物工程专业是生命科学中的工学专业，与生物科学、生物技术等理科专业不同的是，其培养目标更倾向于知识技术的应用，对专业实践极为看重。然而，传统本科师范院校“重理论，轻实践”的固有惯性极有可能造成生物工程专业人才培养与其他生物学师范类和理学专业的同质化，这显然不利于该学科的专业建设及毕业生的就业[2]。……