卢柳仙

【摘 要】本文简述分层教学法的定义及现阶段中职计算机教学中存在的问题，在此基础上从做好学生的分层工作、制订有效的分层目标、做好分层授课工作、保证提问与评价的层次性四方面论述分层教学法在中职计算机教学中的应用。

【关键词】分层教学法 中职计算机 教学分析 应用

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）03B-0117-02

随着教育改革的不断深入，中职计算机教学面临全新的要求。基于此，在计算机教学中，教师要从尊重学生个体差异的角度出发，在保证素质教育的基础上做好学生的引导工作，根据学生的学习特点来引导学生，帮助学生理解计算机知识。学生的个体差异往往受到教育背景以及知识经验等方面的影响，在学习方法和对知识的接受能力等方面存在着一定的差异。因此，教师在教学中要运用好层次教学法，主动对传统教学模式进行创新，关注学生的实际特点，在保证学生学习质量的基础上提高教学的效果。

一、分层教学法的内涵

分层教学法的本质就是要做好因材施教工作，通过以不同层次的学生为基础，保证教育的针对性。通过实践可以看出，在分层教学法的影响下，不仅可以对传统教学模式进行创新，同时也能够展现出现代化的教育理念。由于分层教学法所关注的是全体学生，所以教师要主动与学生进行交流，关注到学生所存在的差异性，针对学生的特点制订不同的教育模式。可以说分层教学法不仅是一种教学方法，同时也是一种全新的理念，其与传统教育方式不同，有着一定的灵活性与层次性，其能够尊重学生的差异、承认学生个体之间是不同的。……