韦耕子

【摘 要】本文根据教学实践，立足高中数学核心素养和微課的内涵，从培养学生逻辑推理、增强学生建模能力、促进学生直观想象等层面论述微课在培养高中数学核心素养中的应用，以期全面提升高中学生的数学综合素养。

【关键词】微课 高中数学 核心素养 应用

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）03B-0092-02

高中数学以让学生增加数学知识、提高数学修养、锻炼学生逻辑推理能力和辩证思维能力等而被师生高度重视，但是高中数学因为包含的内容广、挖掘的程度深，让不少学生感到困难。微课作为新型的教育教学资源，能够让高中数学课堂变得形象生动，有效激发学生学习数学的兴趣。为此，笔者提出培养学生逻辑推理、提高学生运算能力、增强学生建模能力、促进学生直观想象等微课应用途径。

一、概念概述

（一）高中数学核心素养的具体内涵。根据新课程标准要求，教育应该从过去的以培养知识能力为重点逐渐转变为关注学生的知识能力、学习过程、情感态度等方面来加强学生的综合素养。高中数学核心素养主要包括六个方面：一是数学抽象；二是逻辑推理；三是数学建模；四是数学运算；五是直观想象；六是数据分析。即数学的教学目标在进一步扩大和丰富的基础上让学生能够从周围熟悉的环境中，通过亲身经历来对数学知识进行学习和掌握。

（二）微课的具体内涵。所谓微课，顾名思义即是指短小的、片段式的、碎片化的课堂教学视频，具体而言是指教师运用现代信息技术对学习内容、学习规律、学习过程以及学习素材进行结构性展现的数字资源。……