杨仕平

摘 要 数学本身就透漏着生活的气息，数学教材中的很多问题也是产生于生活，当然，我们学习数学知识本身的目的就是为了解决来自生活的问题。数学新课标提出“让生活数学走进小学数学新课堂”的探究途径是活化教材，走进“生活”；捕捉资源，引出“生活”；创设情境，活用“生活”；合作探究，制造“生活”。最终能够到达改变学生的学习方式，促进学生的发展的目的。笔者从自己的教学中总结出了如下关于数学生活化的建议，希望能够有抛砖引玉的作用。

关键词 数学；小学数学；生活化；课堂教学

中图分类号：C931.1，G424.21 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）03-0034-01

一、数学生活化就是要强化数学的实践性

在教学中要十分重视把教材内容与生活实践结合起来，数学问题生活化，加强数学教学的实践性，给数学知识找到生活的原型。学校教学楼前有两块平行四边形空地，计划绿化为草坪，打算分给十个班级平整泥土。在教学“平行四边形的面积计算”时，我把学校的计划和打算告诉给学生，请他们来分一分。我把学生分成四个组，带着皮尺来到了空地边。每组的同学先是在一起讨论、商量，接着分工活动，有的记录，有的测量。完毕，回到教室讨论。每个组都把空地分成三个部分：两个三角形和一个长方形，然后应用所学知识求出三个部分的面积和得出平行四边形的面积。接着为了便于研究，我用多媒体屏幕显示出了两个平行四边形，并根据同学的测量标出各部分的长度。……