赵晓庆，姚振东

摘 要：教师素养是如今教育越来越关注的焦点。文章采用访谈法、文献法、观察法等方式对在校大专师范生教师素养开展研究工作，主要的研究内容包括在校大专师范生的专业知识、教学反思意识、自主学习能力及教学实践操作等。研究结果表明，高等师范院校的在校大专师范生教师素养一般，对教育教学活动的监管能力较弱，教学反思意识欠缺等。针对大专师范生存在的教师素养问题，文章提出了相应的对策：加强学生专业知识的学习和技能的培训；加强学生教学反思意识；提高学生自主学习能力；增加学生教育实习机会。

关键词：在校大专师范生；教师素养；问题；对策

中图分类号：G655 文献标识码：A 收稿日期：2017-11-08

作者简介：赵晓庆（1995—），女，瑶族，中共党员，广东省广州市增城区新塘镇五星学校班主任，专科，研究方向：教育 心理学。

一、教师专业素养的定义

教师专业素养是教师从事教学工作的一种素质和修养，是通过系统的师范教育，并在长期的教育实践中逐步形成的一种素养。专业素养是教师对知识的理解与识记，并体现在教育教学的实践活动中。教师专业素养具有结构性特征，包括教育理念、专业知识、专业技能等方面。

叶澜认为，当代教师的质量体现了教师的专业素养。由此可见，教师专业素养具有较为丰富的内涵。综合以上观点，笔者认为，教师专业素养是教育者从事教学工作时不可或缺的特质，它不仅是教师综合实力的体现，还代表了教师教学能力的强弱。……