林春桂

摘 要：以学生能力为本位的语文教学工作，需要教师基于学生现有素质以及未来发展应具备的能力，制订相应的教学方案，力求可以达到提升能力的教学目标。创新思维、应变能力和信息采集能力都是中职学生未来步入社会所应具备的能力，教师可以此为教学的切入点，通过增加课堂讨论、情境训练、案例分析等不同的教学方式，来达成提升学生能力素养的教学目标。

关键词：中职语文；能力本位；课堂教学；教学方法

中图分类号：G712 文献标识码：A 收稿日期：2018-03-06

随着教育理念的创新发展，人们对能力本位的研究逐渐深入，以能力为本位的中职教育理念渗透到每个学科之中，对提升教学效果起到了关键性的作用。从20世纪90年代开始，很多教师发觉到能力本位思想于语文教学的重要性，并且以该思想为指导开展了语文教学的改革。从概念上分析，能力本位是指以从事某项职业所必须具备的能力素养为出发点，在该能力素养目标的指引之下设计课堂教学内容，选择科学的教学评估方法，最终达成该目标。语文是中职阶段的公共科目，并不是针对某个专门职业所设计的课程，因而其能力目标不包含某项职业应具备的能力。但是语文作为必修的公共课程，仍需以学生未来走入社会、迈入工作岗位之后的能力为教育目标，深化语文教学的改革。

一、引入讨论环节，活跃学生创新思维

无论在哪个岗位中，创造性思维都是工作者必不可少的能力要素。……