内容摘要：本研究探讨了大学英语混合式教学的研究基础，开展了湖南信息学院大学英语混合式试点教学，表明大学英语混合式教学能促进學习者英语应用能力的提升，能促进教师教学能力和科研能力的提升，还能拓展朗文交互英语平台功能。

关键词：大学英语 混合式教学 朗文交互英语平台

随着教育观念的进步和现代教育技术的发展，混合式教学模式已逐步在高校各个学科中实施。《大学英语教学课程教学要求》提出：“以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语教学不受时间和地点的限制，朝着个性化学习、自主式学习方向发展”。为了切实提高应用型本科院校学习者的外语应用能力，对学习者进行语法、口语、听力、词汇、发音、阅读、翻译、写作等全方位训练而实施混合式教学。大学英语混合式教学有目的、有计划地开展，使课堂同步的口语交流与线上非同步的书面语交流相结合，保证了教学活动中有意义的互动交流。【1】大学英语混合式教学的开展有助于实现应用型本科院校英语人才综合应用能力的提高。

一.大学英语混合式教学研究基础

大学英语混合式教学的实施基于以教师为中心的行为主义学习理论和以学生为中心的建构主义教学理论的理论基础以及朗文交互英语的平台保障。

（一）理论基础

1.以教师为中心的行为主义学习理论

行为主义学习理论是指运用行为主义的理论和研究方法学习的一种心理学流派。……