张瑾

摘 要：庄子散文中蕴含着丰富而深刻的生命认知——困境中珍视生命热爱生命，不能将他人生命作为工具利用，尊重他人生命，生命的价值不以功名利禄衡量。将庄子的先进生命思想有效贯穿于高中语文教学，培养学生正确的生命观。

关键词：生命 教育；庄子；认知；意义；珍视

“师者，所以传道授业解惑者也。”道是教育的首要任务，要求教育者对受教育者进行人格道德以及思想境界的培养。呵护学生的生命和教会学生热爱生命也在其中。现实中我们的教育却并非如此。在功利主义价值观的影响下，教育越来越重视科学知识的传授而忽略了人文精神的培养 。这种知识与道德分离的功利化的教育最终导致了中学生生命意识的缺失和生命质量的降低。因此，加强生命教育，强化生命意识应成为当今教育的重要内容。学科教学渗透生命教育是一个重要的教育渠道，作为一名高中语文教师，应充分挖掘教材中充满人文关怀、具有生命意识的课本资源，创造性地进行生命教育。在教学过程中，帮助学生认识生命，欣赏生命，尊重生命，珍惜生命，领悟生命的意义，建构正确的生命价值体系，在传递知识的教育中巧妙而有效地进行热爱生命的教育，使学生内心充满爱，充满阳光，从而积极乐观和谐地发展。

高中语文课堂如何贯穿生命教育，首先教师本身对生命这一课题有深刻的认识。探究如何爱护自身、他人乃至万物生命，尊重自身探究他人乃至万物的生命 ，树立正确的生命理念， 探尋生命个体的意义和生命社会的意义，如何提高生命个体的价值和社会价值。……