王春红

当今，我们农村学校严重存在学生不愿阅读、不愿写作的现象，因此出现了阅读难、写作更难的问题。同学们读书时不愿张嘴，写作文时没有内容可写。为什么阅读与写作会成为同学们最大的难题呢？ 归根结底，主要是因为同学们平时不注重阅读，素材积累的太少。这就像叶圣陶先生所说的那样，阅读是学习吸收，写作是再现表达，二者是互为表里，相辅相成的关系。其实，只要学生多积累优美的词语和句子，学会选择写作的素材，学会运用细节描写。就能写出优秀的作文，提高作文水平。

一、优美词句的积累

如果没有优美的词语和句子，就写不出精彩的文章。在初中语文课本中，优美的词语和精彩的语句随处可见。 学生要学会积累、勤于积累，把积累的优美词句作为练笔的素材。在平时的语文教学中，我要求学生必须准备一个积累本，及时记录学到的优美词语、精彩语句。例如南帆的《蚂蚁》中对蚂蚁的描写，用了两个词“畏畏缩缩”和“偷渡者”。这两个词写出蚂蚁爬上书桌后侥幸而又恐惧的心理，而且生动形象。还有“义无反顾、信念坚定”等词语，本来是描写人物的，作者却用它们来描写蚂蚁这种非常小的动物，这种写法属于大词小用，就会产生一种幽默感，读起来生动有趣。还有《绿》中“我”到达梅雨潭时动词的运用，同样准确、恰当。“揪、攀、探、过”等动词，表现出“探奇揽胜”心情的急切。《绿》的语言更是精美，一个“镶”字活化出瀑布处在山中的状态，准确生动，形象逼真，富有立体感，这难道不是一幅山水画吗？……