周卫雄

摘 要：游戏可以使学生快乐地进行学习，能构建生动、和谐的数学课堂。教师要巧用游戏，激发学生学习兴趣；巧用游戏，加深学生的理解记忆；巧用游戏，增强学生的应用意识；巧用游戏，保持学生的饱满情绪。

关键词：数学教学；课堂教学；巧用游戏；快乐学习

中图分类号：G623.5 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）16-0079-01

著名教育家皮亚杰说过：“游戏是认识的兴趣和情感的兴趣之间的一种缓冲地区。”游戏可以使学生轻松、愉快、有效地掌握知识；可以发展学生的灵敏性、思维能力、组织能力、自制能力以及良好的品质；可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，融洽师生关系。数学知识比较抽象，学生学习时常会感到枯燥乏味。为了让学生快乐地学习数学，教师可把数学与游戏相结合，构建生动、和谐的数学课堂，让学生真正动起来。

一、巧用游戏，激发学生的学习兴趣

上课的开始阶段，学生虽然进了课堂，但心中还想着课间的玩乐，此时若把游戏引进课堂，就能给学生带来刺激，转移其兴奋中心，从而较快地进入学习状态。例如，教学“分数的意义”时，教师可准备几个数学谜语让学生猜，课件依次出示：一分为二、七上八下、百里挑一，要求学生仔细观察这些谜语的谜底都是什么数，学生回答后，教师揭示课题：“同学们对分数已有不同的认识，相信通过今天的学习，大家会对分数有更清晰的了解。”这样的课堂导入，既为实现教学目标找准了起点，又调动了学生学习的积极性。……