杨利荣

摘 要：探究式教学可以激发中职学生的数学学习兴趣，引导中职学生自主地对数学教材中的重难点知识进行探究，提高中职学生的数学能力。文章主要对探究式教学在中职数学教学中的应用策略进行研究。中职数学教师要注重创设生动形象的数学情境，采用先进的教学方法，加强现代教育技术的应用，注重开展分层教学。

关键词：探究式教学；中等职业学校；数学教学；措施

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）16-0045-01

探究式教学在中职数学课堂已经得到广泛应用与推广，对提高中职学校的教学质量具有重要的意义。探究式教学是指在教学过程中，学生在教师指导下以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地掌握相应的知识点的一种教学模式。中职教师要注重将探究式教学与数学教学有机结合，营造活跃的课堂氛围，提高学生的学习兴趣，确保学生数学能力的稳步提升。

一、探究式教学模式的主要特征

探究式教学强调以学生为主体，引导学生在开放性的现实情境中发现问题、思考问题和解决问题，从而提高学生的探究能力。

1.主体性

在探究式教学中，学生扮演着极其重要的角色，教师要围绕学生的实际情况来设计探究活动。要充分尊重学生的主体地位，注重激发学生的主动探究欲望。在教学过程中，要积极鼓励和引导学生发现问题、提出问题、分析问题，并通过各种有效的方法尝试解决问题。……