刘东全

摘 要：物理思维对学生解题能力的提高具有非常重要的作用，文章从高中物理思维型课堂教学的内涵出发，分析培养学生物理思维能力时遇到的困境，并结合教学实际，研究教师如何在物理课堂教学中培养学生的物理思维，最后给出一些用物理思维进行解题的实例，希望给诸多奋斗在教学一线的物理教师提供一些教学上的参考。

关键词：物理思维；解题能力；能力培养；思维能力

中图分类号：G421；G633.7 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）16-0034-02

新课改对高中物理教学提出了更高的要求，要求注重培养学生的物理思维，提高学生的核心素养。很多高中学生在学习物理课程时，总感觉有很大的难度，归根到底是没有形成物理思维。物理思维是物理学中的科学思维，是学生对客观物理事物的本质属性、内部规律及物理事物间的联系和相互关系的间接的、概括的和能动的反映。教师应该在物理教学中注重构建思维型课堂，从学生认知事物的规律出发开展教学活动，要注重创设物理思维情境，拓宽物理思维渠道，提供物理思维空间，宽容物理思维缺陷，发挥学生的主观能动性，从而有效地培养学生的物理思维，提高学生的解题能力。

一、高中物理思维型课堂教学的内涵

思维是人脑的机能和对客观存在的反映，是人脑接受、加工、存储和输出信息以指导人的行为的活动过程。思维属于一种智力活动，所谓智力活动是指人结合自身先天遗传的普通能力以及异于他人的特殊能力而进行的生活活动。……