谢锦彪

[摘 要]创设问题情境的是教师在小学数学教学中引导学生思考和实现知识教学的主要手段。由于受传统教学理念，教学模式和教学方法的束缚，部分教师在创设问题情境方面存在诸多问题，因此在新课程改革的背景下，如何通过有效课堂实现问题情境的创设交流是教师教学研究的关键。本文分析了小学数学教学中创设有效问题情境的重要意义，探讨了创设问题情境的相关途径。

[关键词]小学数学；问题情境；有效创设

小学数学知识源于与现实生活。基于新课程标准，在创设小学数学课堂问题情境时，要遵循以下几点。首先，我们必须结合现实生活。学习方法必须与实际有效联系起来。其次，教师要明确自己的教学目标，在创新数学教学方法的同时，要与教学计划保持一致。最后，在创新教学方法的同时，要注意培养学生的思维能力。

一、在小学数学课堂中创设有效问题情境的意义

1.引出学生的学习主题

对于小学数学教学而言，教师必须确保所创设的问题情境既有生机，又具有挑战性，使学生受到数学知识的影响，从而把注意力集中在课堂上。例如，学生在学习学习“用数对确定位置”的过程中，教师就可以先引导学生从甲午海战上理解。同时，还应借用多媒体向学生展示相应的图片，并向学生提出问题。这样既激发了学生的学习兴趣，又帮助学生主动掌握这些知识。

2.满足学生的学习心理

要想创设一个有效的数学情境，就要从学生的认知和经验出发，引导学生思考问题，从数学的角度来找出情境中存在的数学知识。……